Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar y describir los elementos geográficos del territorio donde vive, así como las formas culturales y patrimonio biocultural de la entidad y región.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el concepto de territorio y sus características.

  2. Presentar imágenes y mapas de la entidad y México, y guiar una conversación sobre los elementos geográficos presentes en ellos, como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales y patrimonio biocultural que se desarrollan en la entidad y región.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los elementos geográficos o formas culturales mencionados. Cada grupo deberá buscar información y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Comprender la organi