Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "Las niñas y niños de segundo presentan dificultad para resolver sumas y resta."


• Discusión en grupo sobre el problema y las dificultades que enfrentan al realizar estas operaciones.


• Planteamiento de preguntas: ¿Qué es una suma? ¿Qué es una resta? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos utilizar estas operaciones?


• Presentación de ejemplos y ejercicios prácticos de suma y resta con cantidades menores a 1000.

Sesión 2:

• Continuación de la discusión sobre suma y resta.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos y se les proporcionará material con números y diferentes operaciones. Deberán resolver problemas y expresar sus respuestas usando suma y resta.


• Reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y las similitudes entre suma y resta.

Sesión 3:

• Recopilación de los resultados obtenidos en la sesión anterior.


• Introducción de la relación entre suma y resta como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas y se les darán ejercicios para que resuelvan una suma y su correspondiente resta, y viceversa.


• Discusión en grupo sobre cómo se relacionan las operaciones de suma y resta y cómo se pueden utilizar para verificar los resultados.

Sesión 4:

• Reforzamiento de los conceptos de suma y resta como operaciones inversas.