Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jorge Lopez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué entienden por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse?

  • Breve discusión en plenaria sobre las respuestas dadas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de un caso de estudio basado en situaciones cotidianas donde los alumnos deben tomar decisiones que afectan su bienestar personal y social.

  • División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de un caso de estudio a cada grupo.

  • Los grupos deben analizar el caso, identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el mismo y proponer una solución que promueva el entendimiento mutuo y la toma de decisiones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión en plenaria sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse planteadas por los grupos.

  • Resumen de los conceptos clave abordados en la sesión.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Pregunta a los estudiantes: ¿Qué habilidades consideran necesarias para tomar decisiones que promuevan el entendimiento mutuo y el bienestar personal y social?

  • Breve discusión en plenaria sobre las habilidades mencionadas.



  1. De