Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Karen Berzabe Sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar las partes del cuerpo humano y sus funciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.
    b. Motivación: Presentar una imagen del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si conocen todas sus partes. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de una lámina con el cuerpo humano y sus principales partes (cabeza, brazos, piernas, manos, pies, etc.). Explicar brevemente la función de cada parte.
    b. Realizar una actividad de asociación: Entregar a cada alumno tarjetas con nombres de partes del cuerpo y pedirles que las coloquen en el lugar correcto en un dibujo del cuerpo humano.
    c. Retroalimentar y corregir en conjunto.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Preguntar a los alumnos si lograron identificar todas las partes del cuerpo humano.
    b. Reflexionar sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus funciones para su cuidado.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos
Objetivo: Representar cronológicamente los cambios físicos y de intereses que se han experimentado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan las partes del cuerpo humano.
    b. Motivación: Presentar fotografías de personas de diferentes edades y preguntar a los alumnos si notan algún cambio físico.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen cómo se veían cuando eran bebés y cómo se ven ahora.