Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles

Armando Soriano
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del consumo responsable de recursos energéticos y fomentar la reflexión sobre las acciones que pueden realizar para disminuir su consumo en casa y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos energéticos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utiliza agua, energía eléctrica y combustibles, como lavar la ropa, encender luces, utilizar el automóvil, etc. Pedirles que reflexionen sobre la cantidad de recursos que se requieren en cada actividad.
    b) Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan y anoten el consumo de agua y energía eléctrica en una actividad de su elección.

  3. Cierre (15 minutos): Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad práctica y discutir posibles acciones para disminuir el consumo de recursos energéticos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles


Objetivo: Comprender los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Revisar en conjunto las posibles acciones para disminuir el consumo de recursos energéticos propuestas en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que el consumo de recursos energéticos tiene un costo, como el pago de la factura de luz o el gasto en gasolina.
    b)