Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Estibaliz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Integración del otoño y favorecer el lenguaje de los alumnos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una conversación grupal sobre los fenómenos naturales que los niños conocen.

  • Exposición de imágenes y videos relacionados con los fenómenos naturales.

  • Brainstorming sobre las preguntas que tienen sobre los fenómenos naturales.

  • Formulación de preguntas de investigación a partir de las dudas de los alumnos.


Sesión 2: Investigación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales y recursos para que los alumnos investiguen sobre un fenómeno natural en particular.

  • Uso de libros, videos, imágenes y materiales manipulativos para ampliar el conocimiento sobre el fenómeno asignado.

  • Registro de la información encontrada en un cuaderno o póster.


Sesión 3: Compartir los hallazgos (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Uso de vocabulario relacionado con los fenómenos naturales y el otoño en las exposiciones.

  • Realización de preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.


Sesión 4: Experimentos y actividades prácticas (45 minutos)



  • Realización de experimentos relacionados con los fenómenos naturales, como la simula