Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, la entidad y México.

  • Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres un explorador y debes describir y representar el territorio donde vives, la entidad y México. ¿Qué aspectos tendrías en cuenta para elaborar una representación cartográfica precisa?"

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales presentes en su localidad, entidad y México.

  • Búsqueda de información: Brindar a los alumnos acceso a diferentes recursos como libros, internet, mapas, fotografías, etc., para que busquen y recopilen la información necesaria.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo donde los alumnos compartan la información recopilada y planteen posibles soluciones al problema planteado.

  • Elaboración de representaciones cartográficas: Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios (papel, lápices, colores, etc.) para que elaboren sus representaciones cartográficas del territorio donde viven, la entidad y México.


Sesión 2:



  • Presentación de las representaciones cartográficas: Cada grupo deberá exponer y explicar sus representaci