Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Hábitos de higiene y aseo personal en la escuela y en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase: Construcción de la noción de suma y resta.


• Actividad introductoria: Observación de situaciones cotidianas donde se utilicen las operaciones de suma y resta. Discusión en grupos sobre las situaciones observadas y su relación con las operaciones.


• Actividad principal: Juego de roles. Los estudiantes representarán situaciones de su contexto donde deban resolver problemas de suma y resta. Se utilizará material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar las cantidades.


• Reflexión y síntesis: Los estudiantes compartirán sus experiencias en el juego de roles y se discutirá la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Actividad introductoria: Observación de imágenes relacionadas con hábitos de higiene y aseo personal. Discusión en grupos sobre la importancia de estos hábitos y cómo pueden afectar a la comunidad.


• Actividad principal: Los estudiantes resolverán problemas de suma y resta relacionados con hábit