Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo de la clase (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema mediante una breve lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación del modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental con diferentes materiales (por ejemplo, sal, arena, agua) para observar sus propiedades y clasificarlos como mezclas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de las mezclas y cómo se pueden separar.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Exposición de conceptos sobre compuestos y elementos.


• Realización de una actividad experimental con diferentes sustancias (por ejemplo, azúcar, sal de mesa, agua) para identificarlas como compuestos o elementos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de los compuestos y elementos.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes materiales de uso cotidiano (por ejemplo, plástico, vidrio, metal) y discusión en grupos sobre si son mezclas, compuestos o elementos.


• Realización de una actividad experimental para comprobar las conclusiones previas.


• Reflexión individual sobre la importancia de clasificar los materiales en la vida cotidiana.

Sesión 4:

• Repaso d