Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Sharon Reyes- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Objetivo PDA (Producto Del Aprendizaje): Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de megadiversidad y bioculturalidad.
- Introducción al problema: ¿Qué características hacen de México un país megadiverso y biocultural?
- Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).
- Entrega de material de apoyo (mapas, textos informativos, imágenes).
- Investigación en equipo sobre las características geográficas de México y su relación con la megadiversidad.
- Registro de la información obtenida en un cuadro o mapa conceptual.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación y análisis de la información obtenida por cada equipo.
- Discusión en grupo sobre la relación entre las características geográficas y la megadiversidad de México.
- Introducción del nuevo problema: ¿Cómo se relaciona la distribución de la población en México con la biodiversidad y los países con ma