Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: No identifican las manifestaciones artísticas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática a trabajar.
   
   
   • Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones artísticas y culturales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para identificar y comparar manifestaciones artísticas de su comunidad con las de otros lugares.
   
   
   • Presentar imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales (danzas, música, pinturas, esculturas, etc.) tanto de su comunidad como de otros lugares.
   
   
   • Realizar una dinámica de observación y análisis de las imágenes, donde los alumnos deberán identificar los elementos de los lenguajes artísticos presentes en cada manifestación.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos, enfatizando la importancia de la diversidad cultural y artística.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre los diferentes elementos y características que identificaron en las manifestaciones artísticas.
   
   
   • Plantear preguntas abiertas para que los alu