Introducción al tema - Composición de mezclas y clasificación

Jorge Lopez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Composición de mezclas y clasificación (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes describirán los componentes de una mezcla y comprenderán la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.



  • Iniciar la clase con una actividad de pensamiento crítico: mostrar imágenes de diferentes mezclas y pedir a los estudiantes que identifiquen los componentes y clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

  • Realizar una lluvia de ideas con la clase sobre qué entienden por mezcla y cómo creen que se pueden clasificar.

  • Presentar una breve explicación teórica sobre la composición de las mezclas y la clasificación en homogéneas y heterogéneas, utilizando ejemplos de materiales de uso cotidiano.


Actividad experimental: Separación de mezclas por decantación y filtración (30 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aplicarán los métodos de separación de decantación y filtración para separar los componentes de una mezcla.



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una mezcla de arena y agua en un recipiente.

  • Explicar y demostrar cómo se realiza el proceso de decantación y filtración.

  • Pedir a los estudiantes que apliquen los métodos de decantación y filtración para separar los componentes de la mezcla.

  • Promover la discusión y el pensamiento crítico mientras los estudiantes realizan la actividad experimental.


Sesión 2: Métodos de separación (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán y describirán diferentes métodos de separación de mezclas.



  • Iniciar la sesión con una actividad de recuperación: pedir a los estudiantes que nombren los métodos de separación vistos en la sesión anterior y expliquen brevemente