Introducción al tema y sensibilización

Sonia Guzman
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de atender las necesidades básicas y fomentar hábitos de higiene y aseo personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de las necesidades básicas y los hábitos de higiene.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las necesidades básicas y los hábitos de higiene que conocen.

  3. Presentar una breve explicación sobre los derechos humanos y cómo estos se relacionan con la atención de las necesidades básicas.

  4. Realizar una actividad grupal de reflexión sobre la importancia de que todas las personas puedan acceder y ejercer sus derechos humanos, sin importar su origen o condición.


Recursos: Cuento o historia relacionada con las necesidades básicas, pizarra, marcadores.


Sesión 2: Conocimiento de las necesidades básicas (45 minutos)


Objetivo: Identificar y comprender las necesidades básicas como parte de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad individual en la que los alumnos escriban o dibujen todas las necesidades básicas que conocen.

  2. En grupos pequeños, los alumnos comparan sus listas y discuten sobre las similitudes y diferencias.

  3. Presentar una lista completa de las necesidades básicas y explicar brevemente cada una.

  4. Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos coloquen las diferentes necesidades básicas en categorías (alimentación, salud, vivienda, etc.).

  5. Compartir en grupo las categorías y discutir sobre la importancia de cada una.


Recursos: Papel, lápices, lista de necesidades básicas.


Sesión 3: Higiene y aseo personal (45 m