Analizando las inasistencias: comunicación y representación técnica

Plan de clase

Título: Analizando las inasistencias: comunicación y representación técnica

Nivel educativo: Secundaria 1º

Áreas disciplinares: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Sociales

Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas relacionadas con el problema de inasistencias por el alumnado.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos) - Contextualización y análisis del problema

1. Introducción (10 minutos)
   a) Saludo y presentación del tema a tratar: inasistencias por el alumnado.
   b) Explicación de la importancia de abordar el problema y su relación con la comunicación y representación técnica.

   
   



2. Análisis del problema (35 minutos)
   a) Dinámica de grupo: los estudiantes se dividen en equipos y analizan las causas de las inasistencias.
   b) Registro de causas: los equipos crean un listado de las posibles causas y las comparten con el resto de la clase.
   c) Debate y consenso: se fomenta el diálogo entre los estudiantes para llegar a un consenso sobre las principales causas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos) - El lenguaje técnico como herramienta de comunicación

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)
   a) Breve recordatorio de las causas de las inasistencias por el alumnado identificadas en la sesión anterior.

   
   



2. Presentación del lenguaje técnico (35 minutos)
   a) Definición: explicación del concepto de lenguaje técnico y su importancia en la comunicación.
   b) Ejemplos: se muestran diferentes ejemplos de lenguaje técnico relacionados con el problema de las inasistencias.
   c) Práctica: los estudiantes