Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación cotidiana que requiera el uso de la multiplicación (por ejemplo, calcular cuántos días hay en un determinado número de semanas). Pedir a los alumnos que compartan otras situaciones en las que se pueda aplicar la multiplicación.


• Discusión en grupo: Indagar sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y cómo la aplican en su vida diaria. Registrar las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras. Pedirles que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos y que compartan sus estrategias con el resto de la clase.

Sesión 2: Conexión y análisis de estrategias (45 minutos)

• Actividad de conexión: Recordar las multiplicaciones resueltas por los grupos en la sesión anterior y destacar las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos.


• Actividad de análisis: Presentar a los alumnos una multiplicación por hacer, por ejemplo, 345 x 6. Pedirles que, de manera individual, piensen en diferentes estrategias para resolverla y que luego las compartan con un compañero.


• Discusión en grupo: Invitar a diferentes