Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Elizabeth Arreola
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de tradiciones y celebraciones de la comunidad y país


Objetivo: Intercambiar con los compañeros experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de la comunidad, y representarlas mediante recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicar la importancia de conocer las tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.

  • Realizar un diagnóstico inicial para conocer el nivel de familiaridad de los estudiantes con las tradiciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que conocen.


Sesión 2: Investigación de tradiciones y celebraciones



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una tradición o celebración de la comunidad o país para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, videos y materiales en línea para que los estudiantes puedan investigar y obtener información sobre la tradición asignada.

  • Promover la colaboración entre los miembros del grupo y fomentar la búsqueda de información relevante.


Sesión 3: Representación artística de las tradiciones



  • Cada grupo deberá crear una representación artística de la tradición o celebración asignada utilizando recursos artísticos como pintura, collage o modelado.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en la representación artística.

  • Los estudiantes deberán explicar su obra y cómo representa la