Introducción al tema

samantha sanchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se les presentará a los alumnos una imagen con diferentes objetos (por ejemplo, frutas) y se les preguntará cuántos objetos ven en la imagen. Se abrirá una discusión para que los alumnos compartan sus respuestas y se fomente la participación de todos.

  2. Presentación del tema: Se introducirá el concepto de cantidades y la importancia de poder representarlas. Se explicará que existen diferentes formas de representar una cantidad, como a través de dibujos, símbolos personales y numerales.

  3. Actividad práctica: Los alumnos tendrán que representar una cantidad (por ejemplo, 5 objetos) utilizando dibujos, símbolos personales y numerales. Se les proporcionarán diferentes materiales (colores, lápices, papel, etc.) para realizar la actividad.

  4. Cierre de la clase: Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y se recogerán las representaciones de los alumnos para ser exhibidas en el aula durante el desarrollo de la secuencia didáctica.


SESIÓN 2: Exploración de diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos interpretarán los registros de sus pares para entender diferentes formas de representar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades. Se mostrarán las representaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior y se les pedirá que observen los registros de sus compañeros.

  2. Presentación de diferentes registros: Se mostrarán diferentes regist