Introducción al tema y planteamiento del problema
Joel Carrera
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" en alumnos de Secundaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y atendiendo al problema de uso inadecuado de dispositivos móviles durante la clase. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 45 minutos cada una, con un enfoque de Interculturalidad crítica y de Pensamiento crítico.
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentar el tema de "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" a través de una breve exposición y ejemplos concretos.
- Plantear el problema del uso inadecuado de dispositivos móviles durante la clase, pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de esta conducta.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema, fomentando la participación de todos los alumnos y valorando todas las ideas.
Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias del uso inadecuado de dispositivos móviles durante la clase.
- Pedir a los grupos que recopilen información de diversas fuentes, como libros, artículos, entrevistas, encuestas, etc.
- Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas para orientar su investigación y análisis del problema.
Sesión 3: Debate y reflexión (45 minutos)
- Organizar un debate en clase en el que los alumnos expongan y defiendan sus puntos de vista sobre el uso inadecuado de dispositivos móviles durante la clase.
- Promover la reflexión crítica y el intercambio de idea