Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador


Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con la suma y resta
Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta de fracciones con diferente denominador a través de la equivalencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con fracciones en su contexto, por ejemplo, repartir una pizza entre varios amigos.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre fracciones y operaciones matemáticas.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes fracciones con denominadores tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

    • Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de menor a mayor y las representen gráficamente en una línea numérica.



  3. Explicación (15 minutos)



    • Realizar una puesta en común con los grupos y destacar la importancia de encontrar una forma de comparar y ordenar fracciones con diferentes denominadores.

    • Introducir el concepto de equivalencia de fracciones y explicar cómo se puede utilizar para sumar y restar fracciones con diferente denominador.



  4. Aplicación (20 minutos)



    • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con situaciones problemáticas que requieren sumar o restar fracciones con diferentes denominadores.

    • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones utilizando la equivalencia de fracciones y que justifiquen su respuesta.




Sesión 2: Práctica de la suma y resta de fracciones con diferente denominador
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican la suma y resta de fracciones con dife