La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

CLAUDIA SANTAMARIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la reflexión sobre la importancia de la convivencia, la equidad, la libertad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta algo único sobre su familia.

  2. Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos qué observan y qué piensan sobre ellas.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los cuidados que reciben en su familia, las reglas que deben seguir y algunas de sus costumbres.

  4. Promover una conversación sobre cómo se sienten al pertenecer a su familia y qué importancia tiene para ellos.

  5. Reflexionar sobre cómo todas las familias se conforman de manera diferente y cómo ninguna tiene más valor que otra.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)
Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre los derechos que tienen y cómo se relacionan con las normas y reglas en su hogar.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la Declaración Universal de los Derechos Humanos y explicarles algunos de los derechos más relevantes para su edad.

  2. Invitar a los alumnos a compartir las normas y reglas que se practican en sus hogares y cómo creen que se relacionan con sus derechos.

  3. Realizar una actividad de análisis de casos donde se presenten situaciones en las que los derechos de los niños puedan estar siendo vulnerados.

  4. Fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer y respetar los derechos propios y de