Estilos de vida activos y saludables

Eduardo Guerra
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de estilos de vida activos y saludables mediante la exploración de diferentes juegos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por un estilo de vida activo y saludable.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para recopilar las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar a los alumnos diferentes juegos que promuevan la actividad física y la salud. Puede ser mediante imágenes o mediante demostraciones prácticas.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego para que lo exploren y experimenten.

  5. Pedir a cada grupo que comparta su experiencia y las conclusiones a las que llegaron respecto a cómo ese juego puede contribuir a mantener una vida activa y saludable.


Sesión 2: Prácticas socioculturales vinculadas al cuerpo humano, la salud y la alimentación
Objetivo: Promover la identificación y reconocimiento de diversas prácticas socioculturales vinculadas al cuerpo humano, la salud y la alimentación.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre prácticas socioculturales relacionadas con el cuerpo humano, la salud y la alimentación.

  2. En el salón de clases, formar grupos de trabajo y permitir que los alumnos compartan las prácticas que encontraron durante su investigación.

  3. Fomentar un debate entre los alumnos sobre la importancia de estas prácticas en la vida diaria y cómo pueden contribuir a mantener una vida activa y saludable.

  4. Concluir la sesión elaborando una lista conjunta de prácticas socioculturales que los alumnos consideren relevantes y compartirla con