Introducción al tema

Angélica María Preciado
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de las personas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de respetar a los demás y aceptar las diferencias.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse. Todos somos únicos e irrepetibles, y eso es algo maravilloso. ¿Qué creen ustedes que significa esto?"



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupo: "El libro de las diferencias"

      • Los alumnos se dividen en grupos de 4-5 personas.

      • Cada grupo recibe un libro en blanco y colores.

      • En el libro, cada alumno debe dibujar una característica o forma de ser en la que se sienta único y especial.

      • Después, deben presentar sus dibujos al resto del grupo y explicar por qué esa característica los hace diferentes.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: "¿Qué hemos aprendido hoy sobre las diferencias y la importancia de reconocerlas?"

    • Tarea para la próxima sesión: Pensar en una actividad que puedan realizar en la escuela para promover la inclusión y el respeto hacia las diferencias.




Sesión 2: Aprendizaje servicio
Objetivo de la sesión: Promover la construcción de la identidad a través del servicio a los demás, enfocándose en el problema de las conductas disruptivas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las diferencias que los alumnos identificaron en sí mismos y en otros.

    • Presentación del problema: "Hemos obs