Introducción al tema

victor chaparro
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar las experiencias de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de rompehielos para conocer las experiencias y opiniones previas de los alumnos sobre el tema.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué significa ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas formas pueden variar en diferentes contextos y culturas.

  3. Lectura de relatos (15 minutos): Leer en voz alta algunos relatos cortos que ejemplifiquen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en distintas situaciones.

  4. Reflexión y discusión (10 minutos): Realizar una discusión en grupo sobre los relatos leídos, destacando las diferencias y similitudes entre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en cada historia.


Sesión 2: Ejercicio de empatía
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la empatía y el entendimiento de diferentes perspectivas a través de la realización de un ejercicio práctico.


Actividades:



  1. Presentación del ejercicio (10 minutos): Explicar a los alumnos que realizarán un ejercicio de empatía en el cual se pondrán en el lugar de otra persona y tratarán de entender sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. División en grupos (5 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles una situación o conflicto específico en el cual tendrán que ponerse en el lugar de los involucrados.

  3. Desarrollo del ejercicio (20 minutos): Los alumnos discutirán en sus grupos acerca de cómo se sentirían y cómo actua