Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información, enfocado en la habilidad de formular preguntas y utilizar los signos de interrogación correctamente.

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación correctamente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no identifican los signos de interrogación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Introducción a la importancia de formular preguntas y utilizar los signos de interrogación correctamente en la búsqueda de información.


3. Explicación y ejemplos de cómo formular preguntas usando los signos de interrogación.


4. Actividad práctica: Los alumnos formularán preguntas sobre un tema de interés y las anotarán en sus cuadernos.


5. Puesta en común de las preguntas formuladas por los alumnos.


6. Evaluación formativa: Observación del uso de los signos de interrogación en las preguntas formuladas por los alumnos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


2. Introducción a las diferentes fuentes de información: libros, sitios web, videos, etc.


3. Explicación y ejemplos de cómo localizar información en diferentes fuentes.


4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda de información utilizando las preguntas formuladas en la sesión anterior. Deberán registrar las respuestas encontradas.


5. Puesta en común de las respuestas encontradas por los alumnos.


6. Evaluación format