Introducción al proyecto comunitario y diagnóstico inicial

Candy Orobio
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos y explicarles su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemáticas en la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que elijan una problemática que les interese y la escriban en su cuaderno.

  • Realizar un diagnóstico inicial de las habilidades de los alumnos en ortografía, caligrafía, redacción, comprensión de lectura y exposiciones orales. Esto se puede hacer a través de una prueba corta y una ronda de presentaciones orales.


Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática elegida (45 minutos)



  • Introducir la importancia de la investigación en la resolución de problemas.

  • Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre la problemática elegida.

  • Guiar a los alumnos en la lectura y análisis crítico de la información recopilada.

  • Realizar una actividad de discusión grupal para que los alumnos expresen sus puntos de vista y reflexionen sobre posibles soluciones.


Sesión 3: Generación de ideas creativas para resolver la problemática (45 minutos)



  • Introducir la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

  • Pedir a los alumnos que, de forma individual, piensen en posibles soluciones creativas para la problemática elegida.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas en grupo para compartir y discutir las ideas propuestas.

  • Pedir a los alumnos que elijan una de las ideas propuestas y la desarrollen en forma de cuento.


Sesión 4: Desarrollo del cuento y corrección de habilidades de lenguaje (45 minutos)



  • Explicar la estructura de un cuento y darles pautas para desarrollarlo.

  • Pedir a los alu