Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Yulisa Hernández
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los conocimientos previos sobre el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales asociados.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué es el Sistema Tierra-Luna-Sol y si han escuchado sobre los fenómenos naturales relacionados.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra, anotando todas las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una breve introducción al tema, explicando qué es el Sistema Tierra-Luna-Sol y mencionando algunos fenómenos naturales como los eclipses.

  4. Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar en libros, enciclopedias o internet sobre el tema, con el fin de recopilar información y enriquecer los conocimientos previos.

  5. Terminar la sesión con una puesta en común, donde cada equipo comparta lo que investigó. Anotar las nuevas ideas en la pizarra.


Sesión 2: Exploración de narraciones y descripciones culturales sobre los eclipses (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán diversas explicaciones culturales acerca de los eclipses.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en voz alta de diferentes cuentos y mitos que explican el fenómeno de los eclipses desde perspectivas culturales diversas.

  2. Después de cada lectura, realizar preguntas para reflexionar sobre las causas y consecuencias de los eclipses según cada historia.

  3. Fomentar un debate en clase, promoviendo el respeto por las diferentes explicaciones y la valoración de las diferentes culturas.

  4. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos puedan crear su propia narración expli