El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos

Noemi Martinez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos


Objetivo (PDA): Reconocer el cuerpo, las habilidades, el lenguaje y las posibilidades, las relaciones entre el cuerpo propio y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no identifican y no cuidan su cuerpo y el de sus compañeros de agresiones físicas entre compañeros, a través de la incorporación de actividades relacionadas con la vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Exploración del cuerpo y sus habilidades



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos.

  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y sus habilidades.

  • Actividad: Juego de imitación de movimientos. Los alumnos se turnarán para imitar y crear movimientos con su cuerpo, fomentando la observación y el reconocimiento de las habilidades propias y de sus compañeros.


Sesión 2: Relaciones entre el cuerpo propio y el de otros



  • Revisión de la sesión anterior y retroalimentación sobre las habilidades observadas.

  • Actividad: Juego de equilibrio y cooperación. Los alumnos formarán parejas y deberán realizar actividades que requieran cooperación y equilibrio, como transportar objetos sin utilizar las manos, apoyándose mutuamente. Se fomentará la comunicación y el respeto hacia el cuerpo de los demás.


Sesión 3: Movimiento y habla



  • Reflexión sobre la importancia de la com