Tema: Origen histórico de algunos símbolos

Gil Yair Ruiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del problema: Elaborar un álbum de símbolos de mixco a partir de identificar lo que representan para él o ella su comunidad de aula, la entidad y el país.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué símbolos identifican a nuestro país? ¿Qué significado tienen? ¿Cómo y dónde surgieron? ¿Cómo han evolucionado a lo largo del tiempo?

  • Actividades:

    • Lluvia de ideas sobre qué símbolos identifican a México.

    • Lectura de un texto breve sobre la importancia de los símbolos nacionales.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que representan los símbolos para los alumnos.




Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales (45 minutos)



  • Actividades:

    • Formación de grupos de trabajo.

    • Investigación en línea y en libros sobre el origen, significado, elementos y transformación histórica de los símbolos nacionales.

    • Elaboración de un cuadro comparativo con la información recopilada.




Sesión 3: Presentación de los símbolos nacionales (45 minutos)



  • Actividades:

    • Exposición de los grupos sobre los símbolos nacionales investigados.

    • Análisis y discusión en clase sobre la importancia de los símbolos y su influencia en la identidad nacional.

    • Reflexión individual sobre la relación entre los símb