Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Italia Fonseca
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; así como aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción al tema:



  • Presentar el problema: "Ubicación espacial y temporal de los hechos históricos".

  • Plantear las preguntas guía: ¿Qué gestas de resistencia y movimientos independentistas tuvieron lugar en América Latina? ¿Cómo se pueden organizar cronológicamente estos eventos?


Actividades:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  2. Investigación en línea: Los estudiantes recopilan información sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas en diferentes países de América Latina.

  3. Los equipos elaboran una lista inicial de eventos históricos relevantes, y seleccionan uno en el que se enfocarán para la elaboración de la cronología.


Sesión 2:


Desarrollo de la cronología:



  • Explicar a los estudiantes cómo organizar la cronología, incluyendo fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  • Discutir la importancia de incluir aspectos sincrónicos y diacrónicos en la cronología.

  • Proporcionar ejemplos de cómo se puede presentar la información de manera clara y ordenada.


Actividades:



  1. Los equipos trabajan en la elaboración de la cronología, utilizando la información recopilada en la sesión anterior.

  2. Los estudiantes discuten y comparan sus hallazgos con o