Las propiedades extensivas e intensivas

ZOMBIBOT
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática abordada: Exclusión, discriminación, toma de decisiones para beneficio colectivo


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de hipótesis (10 minutos)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Realizar una breve discusión en grupo sobre las problemáticas de exclusión y discriminación presentes en la sociedad.

  • Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común y promover la toma de decisiones para beneficio colectivo?

  • Solicitar a los alumnos que formulen hipótesis sobre la respuesta a la pregunta planteada.


Sesión 2: Actividades experimentales (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes sustancias y materiales de uso común (como agua, aceite, papel, plástico, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen experimentos para determinar las propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia o material.

  • Fomentar la observación, medición y registro de datos durante los experimentos.


Sesión 3: Análisis de resultados y elaboración de conclusiones (10 minutos)



  • Guiar a los alumnos para que analicen los resultados obtenidos en los experimentos y comparen las propiedades exte