Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Objetivo: Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problema: El alumno logra identificar la diferencia entre software y hardware.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Breve introducción al tema del día: pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
   c. Repaso del problema a tratar: diferencia entre software y hardware.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de una situación cotidiana relacionada con tecnología y juegos que requiere una decisión estratégica por parte de los alumnos.
   b. Discusión en grupo sobre las características de la situación y las posibles decisiones que se podrían tomar.
   c. Guía a los alumnos para que analicen las opciones y tomen una decisión asertiva.
   d. Realización de la actividad en grupos pequeños donde los alumnos deberán resolver la situación utilizando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.
   b. Reflexión sobre las decisiones tomadas y los resultados obtenidos.
   c. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Breve recordatorio del tema y del problema a tratar.
   b. Retroalimentación sobre las tareas asignadas en la sesión anterior.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Explicación de los conceptos de software y hardware de manera interdisciplinar, relacionando la te