Introducción al tema y definición de medidas de tendencia central

alberto Salazar
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de medidas de tendencia central (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes comprenderán el concepto de medidas de tendencia central y su importancia en la interpretación de la información.



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central.

  • Preguntar a los estudiantes si han utilizado alguna vez estas medidas en su vida diaria.



  1. Presentación del tema (15 minutos)



  • Explicar a los estudiantes qué son las medidas de tendencia central y su utilidad en la interpretación de datos.

  • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se pueden aplicar estas medidas.



  1. Actividad de investigación (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de datos sobre el tiempo que pasan utilizando el celular y el tiempo que dedican a otras actividades.

  • Pedir a los grupos que calculen la media, mediana y moda de ambos conjuntos de datos.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 2: Medidas de dispersión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes aprenderán a determinar y comparar medidas de dispersión para analizar la variabilidad de los datos.



  1. Repaso del tema anterior (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de las medidas de tendencia central trabajadas en la sesión anterior.

  • Preguntar a los estudiantes sobre la importancia de estas medidas en la interpretación de la información.



  1. Presentación del tema (15 minutos)



  • Explicar a los estudiantes qué son las medidas de dispersión y cómo se calculan.

  • Mostrar ejemplos de situaciones en las que