Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física

Mary Acosta
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Objetivo (PDA): Describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros) y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se les preguntará a los estudiantes si saben qué es un alimento saludable y cuáles son algunos ejemplos. Se les explicará que los alimentos saludables son aquellos que nos aportan nutrientes y nos hacen sentir bien.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y que consideran saludables. Se anotarán en el pizarrón y se comentará su importancia nutricional.

  • Reflexión: Se discutirán los beneficios de consumir alimentos saludables para nuestra salud y bienestar.


Sesión 2:



  • Investigación: Los estudiantes investigarán en grupos pequeños sobre los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente en su comunidad. Se les proporcionará material de consulta y se les animará a buscar información en libros, internet o entrevistando a personas locales.

  • Registro: Los estudiantes registrarán en una tabla los alimentos y bebidas saludables que encontraron en su investigación, indicando en qué momentos del año se consumen y su importancia en su contexto sociocultural.


Sesión 3:



  • Presentación de resultados: Los grupos de