Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente.

Objetivo: Reconocer y usar las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la clase anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre el agua y por qué es importante?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de un video corto sobre la importancia del agua y los problemas relacionados con su escasez.
   
   
   • Discusión en grupo sobre los problemas del agua en la comunidad y en el mundo.
   
   
   • División de los alumnos en grupos y asignación de un suceso relacionado con el agua para narrar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los sucesos elegidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de cuidar el agua.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordatorio de la sesión anterior.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Recuerdan los diferentes tipos de estructuras narrativas que existen?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de las estructuras narrativas: lineal, circular e in media res.
   
   
   • Ejemplos de cada estructura narrativa utilizando sucesos relacionados con el agua.
   
   
   • Actividad práctica: los alumnos deben seleccionar una estructura narrativa y escribir una breve historia sobre un suceso relacionado con el agua.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de las historias escritas por los alumnos.
   
   
   • Evaluación y retroalimentación de los trabajos realizados.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de par