El patrimonio biocultural resultante de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva"

Tema: El patrimonio biocultural resultante de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de interés relacionada a su cultura y su entorno; los alumnos no conocen el lugar donde habitan.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema y al problema.


• Explicar el concepto de patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer y valorar el lugar donde habitan.


• Presentación de ejemplos de patrimonio biocultural local y su relevancia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una investigación sobre el patrimonio biocultural de su localidad.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen y recopilen información.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los grupos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Los grupos presentarán sus investigaciones y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio biocultural local.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión sobre la relación entre el patrimonio biocultural y su identidad cultural.

Sesión 4 (45 minutos