Medidas para prevenir enfermedades

CECILIA GOMEZ
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.


Tema: Medidas para prevenir enfermedades


Objetivo (PDA): Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: la importancia de prevenir enfermedades.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las enfermedades más comunes y cómo se pueden prevenir.



  2. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregar una lista de enfermedades comunes.

    • Cada grupo investigará sobre una enfermedad asignada y buscará información en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

    • Los alumnos registrarán la información relevante en una hoja de trabajo.



  3. Registro y organización de la información (15 minutos)



    • Cada grupo compartirá la información que encontró y discutirán cómo organizarla de manera clara y coherente.

    • Los alumnos elaborarán un registro o resumen de la información obtenida, utilizando palabras clave y frases cortas.



  4. Exposición (5 minutos)



    • Cada grupo presentará un breve adelanto de su investigación y explicará cómo organizaron la información.

    • Los alumnos deberán utilizar recursos visuales, como imágenes o modelos, para apoyar su exposición.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)

    • Recordar lo aprendido en la