La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo (PDA): Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Identificar los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Conocer la vida cotidiana antes de la primera invasión europea.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y el problema.


• Discusión en grupo sobre las ideas previas de los alumnos acerca de la vida cotidiana antes de la invasión europea.


• Introducción a las fuentes primarias y secundarias.


• Actividad individual: Investigación en fuentes primarias y secundarias sobre los pueblos originarios mencionados en el objetivo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las investigaciones realizadas en la sesión anterior.


• Trabajo en grupos pequeños: Comparación de las características de los pueblos originarios investigados.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las similitudes y diferencias entre los pueblos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Discusión en grupo sobre