Introducción al tema y planteamiento del problema
Julia. Margarita Cantor
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y plantear el problema de la falta de identidad de los alumnos para integrarse a las actividades escolares.
- Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Se les preguntará a los alumnos si se sienten identificados con algún grupo social o cultural y por qué es importante para ellos pertenecer a ese grupo.
- Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pueden pertenecer los alumnos.
- Actividad: Los alumnos deberán realizar una pequeña investigación en grupos sobre un grupo social o cultural de su elección y presentar sus resultados al final de la sesión.
- Cierre: Los alumnos presentarán sus investigaciones ante el grupo y se abrirá un espacio de discusión para reflexionar sobre la importancia de pertenecer a un grupo y cómo esto afecta a las identidades juveniles.
Sesión 2: Análisis de casos y reflexión (45 minutos)
Objetivo: Analizar casos reales relacionados con la falta de identidad de los alumnos para integrarse a las actividades escolares y reflexionar sobre las posibles causas y soluciones.
- Inicio: Se presentarán casos reales de alumnos que han tenido dificultades para integrarse a las actividades escolares debido a la falta de identidad.
- Desarrollo: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para analizar los casos y responder a preguntas como: ¿cuáles creen que son las posibles causas de esta falta de identidad? ¿Qué soluciones propondrían?
- Actividad: Cada grupo presentará sus respuestas y se