Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectura y escritura con deficiencias

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del objetivo y explicación del tema de la narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de motivación: pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal importante.


• Lectura grupal de un texto autobiográfico relevante, evidenciando el uso de la primera persona del singular.


• Reflexión y debate sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2: Conociendo diferentes tipos de textos autobiográficos

• Presentación de diferentes tipos de textos autobiográficos (diarios, biografías, memorias, etc.).


• Actividad de lectura y análisis de textos autobiográficos en pequeños grupos.


• Discusión y puesta en común de las características de cada tipo de texto autobiográfico.


• Reflexión sobre las diferencias entre la narración en primera persona del singular y la narración en tercera persona.

Sesión 3: Elaboración de un diario personal

• Explicación de qué es un diario personal y cómo se utiliza para narrar sucesos autobiográficos.


• Actividad de escritura: los alumnos elaborarán su propio diario personal, narrando alguna experiencia vivida.


• Apoyo y guía en la escritura, enfatizando el uso de la primera pers