Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

Dennise Real
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Conociendo nuestra diversidad: Familias diversas


Objetivo: Identificar que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y mostrar respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las familias y las diferentes formas en que se conforman.

  2. Presentar diferentes imágenes de familias diversas (padres e hijos de diferentes edades, padres solteros, padres del mismo sexo, etc.) y pedir a los alumnos que observen y comenten las diferencias y similitudes que ven.

  3. Realizar una actividad de emparejamiento, donde los alumnos tengan que relacionar características de diferentes familias con las imágenes presentadas.

  4. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad familiar.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Conociendo nuestras raíces: Origen étnico y cultural


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad étnica y cultural de los alumnos y su importancia en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la que los alumnos compartan alguna tradición o costumbre característica de su origen étnico o cultural.

  2. Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos lean un cuento o texto que hable sobre la diversidad étnica y cultural.

  3. Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces y las de los demás.

  4. Invitar a l