Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
luisa marin
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo: Identificar las características del territorio donde viven, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivimos.
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de su territorio, la entidad y México.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y representar las características de nuestro territorio?
- Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación y recopilación de información: Los equipos investigarán y recopilarán información acerca de las características del territorio donde viven, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales, organización política y cambios históricos.
- Registro de la información: Los equipos registrarán la información obtenida en una hoja de trabajo.
Sesión 3 (45 minutos):
- Representación gráfica: Los equipos crearán dibujos, croquis y mapas que representen las características del territorio donde viven.
- Exposición de los trabajos: Cada equipo presentará sus dibujos, croquis y mapas y explicará las características que representan.
Sesión 4 (45 minutos):
- Reflexión y análisis: Se abrirá un debate en el que los alumnos compararán las características del territorio donde viven con las de otros lugares.
- Identificación de patrimonio biocultural: Los alumnos identificarán las formas culturales que se desarrollan en su territorio y su relación con el patrimoni