Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo

Objetivo: Leer relojes de manecillas y digitales; comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar el tema de la medición del tiempo y el problema de la dificultad en leer las manecillas del reloj.


• Actividad inicial: Mostrar diferentes relojes de manecillas y digitales. Pedir a los alumnos que intenten leer la hora en cada uno.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna dificultad para leer las manecillas del reloj y por qué creen que sucede eso.


• Planteamiento del problema: Explicar que se va a trabajar en el tema de leer relojes de manecillas y digitales para superar esta dificultad.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deben investigar cómo leer las manecillas del reloj y cómo se representan las horas y los minutos en los relojes digitales. Deben buscar ejemplos y ejercicios prácticos para practicar.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Repasar lo aprendido en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que expliquen a sus compañeros cómo se lee la hora en un reloj de manecillas y en un reloj digital.


• Actividad principal: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben leer la hora en diferentes relojes de manecillas y digitales. Pueden utilizar tarjetas con diferentes horas o el reloj de la clase.


• Discusión en grupo: Comentar los resultados de los ejercicios prácticos. Preguntar si todavía tienen dificultades y cómo pueden superarlas.

Sesión 3