Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: presentar el concepto de ecosistema y explicar la importancia de los factores físicos y biológicos para la vida.


• Actividad de observación: los alumnos realizarán una caminata por el patio de la escuela para identificar los elementos del ecosistema presentes en el entorno.


• Registro de observaciones: los alumnos tomarán notas de lo que observaron en sus cuadernos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: los alumnos compartirán y discutirán sus observaciones.


• Actividad de investigación: los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos. Utilizarán libros, internet y otros recursos disponibles.


• Elaboración de un mapa conceptual: los alumnos crearán un mapa conceptual que represente las relaciones entre los factores físicos y biológicos y su importancia para la vida.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los mapas conceptuales: los equipos compartirán sus mapas conceptuales con el resto de la clase.


• Actividad de debate: se realizará un debate sobre la importancia de los factores físicos y biológicos y su relación con la preservación de la vida.


• Reflexión individual: los alumnos escribirán una reflexión en sus