Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de introducción: Los alumnos trabajarán en parejas y realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen o conocen en su comunidad.


• Puesta en común y planteamiento del problema central: "Los alumnos no encuentran sentido a ser estudiando porque deciden ir a Estados Unidos como su modo de vivir".


• Discusión en grupo sobre las motivaciones y causas de esta problemática.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar acerca de la migración a Estados Unidos y las diferentes identidades juveniles presentes en ese contexto.

Sesión 2:

• Recapitulación de la tarea anterior.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en equipos para profundizar en diferentes aspectos relacionados con la migración a Estados Unidos y las identidades juveniles en ese contexto. Cada grupo deberá realizar una breve presentación oral para compartir lo investigado.


• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las identidades juveniles presentes en la comunidad local y las identidades juveniles de aquellos que deciden migrar a Estados Unidos.


• Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre las implicaciones de las identidades juveniles en la to