Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planificación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos no comprenden lo que leen.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad y contextualizarlo dentro de la importancia de comprender y aplicar las operaciones matemáticas en problemas prácticos.


• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren operaciones matemáticas básicas y discutir en grupos pequeños posibles estrategias para resolverlos.


• Discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por cada grupo y resaltar la importancia de utilizar números primos y criterios de divisibilidad para simplificar las operaciones.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen ejemplos de problemas prácticos en los que se utilicen números primos y criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea: Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de problemas prácticos encontrados y discutir en grupo cómo se utilizaron los números primos y los criterios de divisibilidad para resolverlos.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas que requieran calcular el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo utilizando números primos y criterios de divisibilidad. Los alumnos deberán resolverlos en grupos pequeños.


• Discusión en grupo: Compartir las soluciones y discutir