Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
claudia gomez
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Conocer cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Organizar equipos para conformar brigadas por la preservación de los ecosistemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia en relación con la preservación de los ecosistemas.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo.
- Presentación del problema: Explicar el problema de organizar equipos para conformar brigadas por la preservación de los ecosistemas. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y colaborar para alcanzar un objetivo común.
- Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles un líder.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación y recopilación de información: Cada equipo deberá investigar sobre los ecosistemas presentes en su localidad o comunidad, así como las problemáticas que enfrentan y las acciones que se pueden llevar a cabo para su preservación.
- Organización de la información: Los equipos deberán organizar la información recopilada y elaborar una lista de posibles acciones para la preservación de los ecosis