Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país

Objetivo (PDA): Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dentro del grupo existe un alumno que se acaba de integrar y habla lengua indígena, por lo que se le dificulta el español.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Desarrollo: Presentar a los estudiantes un mapa de la comunidad y marcar los lugares donde se hablan diferentes lenguas indígenas. Realizar una breve investigación sobre la historia y raíces de algunas de estas lenguas.


• Cierre: Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan lo que han aprendido sobre la diversidad lingüística en su comunidad.

Sesión 2: Conociendo la lengua indígena del nuevo alumno

• Inicio: Presentar al nuevo alumno y explicar su situación. Comentar la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.


• Desarrollo: Realizar actividades de integración en las que todos los estudiantes puedan comunicarse con el nuevo alumno y aprender algunas palabras básicas en su lengua indígena.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y la cooperación en el aula.

Sesión 3: Investigando palabras cotidianas de origen indígena

• Inicio: Presentar una lista de palabras cotidianas y preguntar si los estudiantes saben cuál es su origen.


• Desarrollo: Realizar una investiga