Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

karina Ambrosio
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar el propósito de su uso y la lengua en la que están escritos.


Problemática: Falta de identificación de textos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestro ambiente familiar.



  • Presentación del proyecto comunitario y el objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre los diferentes tipos de textos que utilizamos en nuestra vida diaria.

  • Actividad grupal: Los alumnos realizarán un dibujo de su ambiente familiar y señalarán los posibles portadores de texto presentes.


Sesión 2:
Título: Identificando portadores de texto.



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Lluvia de ideas grupal: Los alumnos compartirán los portadores de texto que identificaron en su ambiente familiar.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lista de los portadores de texto que encuentran en su hogar.


Sesión 3:
Título: Propósito de los portadores de texto.



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia sobre el propósito de algunos portadores de texto presentes en su hogar.

  • Puesta en común de las respuestas obtenidas.


Sesión 4:
Título: Identificando la lengua de los textos.



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad grupal: Los alumnos organizarán una exposición de los portadores de texto qu