Alimentación saludable y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.

Azucena Ramirez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable y toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.


Grado: 4° de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: Alimentación saludable y toma de decisiones.

  • Explicar brevemente la importancia de tener una alimentación adecuada para nuestra salud, el medio ambiente y la economía familiar.


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una copia del Plato del Bien Comer.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el plato y anoten los diferentes grupos de alimentos que aparecen en él.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué alimentos consideran que pueden ser saludables y amigables con el medio ambiente.



  1. Actividad de indagación (20 minutos):



  • Distribuir a cada equipo una lista de alimentos comunes en la dieta de las familias.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los costos económicos y el impacto medioambiental de cada alimento de la lista.

  • Solicitar que registren sus hallazgos en una tabla.


Cierre:



  • Preguntar a los equipos si tienen alguna duda o inquietud sobre los alimentos investigados.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones informadas al momento de adquirir o consumir alimentos.


Sesión 2 (45 minutos):


Inicio:



  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Re