Introducción al tema de estudio - Duración: 45 minutos

Castillo Rodriguez Natalia.
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de estudio - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de estudio de los números y desarrollar habilidades de contar y reconocer cantidades hasta 5.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos cotidianos (lápices, libros, juguetes, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.

  2. Realizar una breve discusión sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a contar y ordenar cosas.

  3. Presentar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 5 y pedirles que las ordenen de manera ascendente.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (botones, fichas, legos, etc.) y pedirles que cuenten y registren la cantidad de elementos que hay en cada colección.

  5. Realizar una actividad en la cual los alumnos dibujen diferentes elementos (frutas, animales, etc.) y escriban la cantidad correspondiente de cada uno.


Sesión 2: Ampliación del rango de números - Duración: 45 minutos
Objetivo: Continuar desarrollando habilidades de contar y reconocer cantidades, ampliando el rango de números hasta 10.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el conteo y la representación de cantidades.

  2. Presentar a los alumnos tarjetas con números del 6 al 10 y pedirles que las ordenen de manera ascendente.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (cuentas, tapas de botellas, palitos, etc.) y pedirles que cuenten y registren la cantidad de elementos que hay en cada colección.

  4. Realizar una actividad en la cual los alumnos dibujen diferentes elementos (flores, vehículos, etc.) y escriban la cantidad correspondiente de